«Многоуровневый интегрированный подход в рамках двуязычной языковой среды на примере детского дошкольного клуба «Cookie and Friends»».
Быстро меняющийся современный мир предъявляет нам всё новые требования. Многозадачность, мультикультурность, свободное владение языками становятся нормой, без этих качеств успех практически невозможен. Сегодняшним дошкольникам неизбежно предстоит столкнуться с этими вызовами сразу по достижению совершеннолетия, поэтому важно с детства привить им все необходимые навыки, сделать их неотъемлемой частью личности ребенка, воспитать в нем желание постоянно развиваться и совершенствоваться. Детство - важнейший период в становлении личности и индивидуальности человека, когда закладываются основы его интеллектуального потенциала, моральных и нравственных качеств, а также целеустремленность, коммуникабельность и любознательность. От того, как пройдет этот период, зависит судьба ребёнка. Как мама, я бы очень хотела, чтобы мой ребёнок был счастлив! Я уверена, что для этого необходимо:
-быть счастливыми прямо сейчас. Пережить в детстве как можно больше ярких, сказочных, незабываемых моментов, чтобы во взрослой жизни эти воспоминания давали поддержку, оптимизм и уверенность в завтрашнем дне;
- обладать всеми навыками, знаниями и умениями, которые необходимы им для достижения желаемого уровня успешности. Важно обеспечить детей возможностью максимально широкого выбора, чтобы они могли найти по-настоящему интересное и любимое дело. Именно эти принципы лежат в основе работы детского дошкольного клуба «Cookie and Friends», действующего на базе ЦДТ в г. Билибино. Нам важно не только эффективное освоение английского языка, но и комплексное развитие ребенка, создание целостной картины мира, стимулирование познавательной активности, сохранение индивидуальности и воспитание нравственной личности.
Результаты наблюдений показывают, что освоение иностранного языка в раннем возрасте ускоряет все мыслительные процессы, даёт мощный толчок интеллектуальному развитию ребёнка, формирует у него нестандартное мышление и способность к многозадачности. На этом принципе построена программа изучения иностранного (английского) языка «Cookie and Friends». Иностранный язык целенаправленно развивает у ребенка все психические процессы: память, внимание, мышление, речь на обоих языках. Наш вариант английского языка – это многоуровневый интегрированный образовательный процесс, нестандартный подход к усвоению английского языка. Мы предлагаем свою концепцию обучения английскому языку как иностранному в рамках дошкольного учреждения. [Концепция - лат. conceptio - понимание, единый замысел, ведущая мысль - система взглядов, выражающая определенный способ видения («точку зрения»), понимания, трактовки каких-либо предметов, явлений, процессов и презентирующая ведущую идею или (и) конструктивный принцип, реализующие определенный замысел в той или иной теоретической знаниевой практике]. В ходе занятий реализуется параллельное формирование двух лексико-семантических полей на английском и русском языках, когда лексическое поле на русском языке является подкреплением лексического поля на английском языке; формирование бикультурной картины мира, развитие коммуникативных представлений и навыков на двух языках; дуальное развитие психических процессов на родном доминантном и иностранном языке. Вместе с тем мы не забываем, что детство - это волшебная пора бесконечного ощущения праздника, задорного смеха, неподдельного интереса к окружающему миру, настоящих друзей и веселых игр. В сочетании этих двух составляющих мы видим основу деятельности. Весь процесс обучения английскому, как иностранному строится на принципе погружения в языковую среду за счет коммуникаций на занятиях.
Главная цель погружения в языковую среду – познание языка не через парадигму родного, а за счет формирования языковой картины мира и целостного языкового сознания. Это означает, что ребенок усваивает не только «живую разговорную лексику», оригинальные коммуникативные нормы, правила и произношение, национальную и культурологическую специфику, но и перенимает образ национального мышления. Обучение строится на углублении и расширении знаний по определенным возрастными тематикам.
На первом этапе формирования знаний, ребенок получает первичную базовую информацию по теме.
На втором и последующем этапах ребенок закрепляет уже знакомую лексику и отрабатывает ее в практической деятельности. Кроме того, вместе с закреплением материала идет расширение лексического и грамматического словаря. В данном случае, изучение языка идет по принципу «снежного кома», когда ребенок использует уже знакомый материал для изучения нового. Трёхуровневая программа клуба предполагает обучение детей с трёх до шести лет. Дети усваивают иностранный язык при помощи тех же механизмов, что и родной (беспереводным способом, путем погружения в языковую среду при стимулировании психолингвистических аспектов речевого развития). Известно, что до четырех лет - период формирования слухового речедвигательного анализаторов. В этот период формируются физиологические механизмы речевого аппарата и пассивный словарный запас, который в дальнейшем переходит в активный. Ребенок сокращает слова, выбрасывает из них слоги, буквы, заменяет их другими, или, наоборот, добавляет буквы и слоги, которых в слове нет. То же явление присутствует и в речи детей, овладевающих одновременно двумя или несколькими языками. Чаще всего детям сложно артикулировать звонкие и глухие согласные. Например, слово cub (детеныш) произносится как cup (чашка). Однако, в отличие от взрослых, дети хорошо дифференцируют данные звуки на слух, а после окончательного формирования слухового и речедвигательного анализаторов начинают произносить их правильно. С четырех до пяти лет - период анализа языковой структуры, или период словотворчества. Доказано, что ребенок, несмотря на бессознательность процесса, овладевает речью не механически, а проводит сложные «мыслительные операции» - анализирует, выводит правила, классифицирует и обобщает. Такая способность ребенка к «бессознательному анализу» сохраняется только до момента формирования у него способности к логическому мышлению (младший школьный возраст). После пяти лет - период выделения языковых систем, или период дифференциации языков. Ребенок сознательно старается найти эквиваленты в другом языке, если слово известно ему в одном. Формирование речевой компетенции включает интегрированное формирование рецептивных (аудирование, чтение) и продуктивных (говорение, письмо) навыков. Поскольку данный курс предназначен для детей дошкольного возраста, он направлен на развитие аудио-произносительных навыков через истории, песни, рифмовки, ролевые игры, драматизацию. Образовательной компетенция представлена в единстве составляющих: экзистенциальной, объектной, социальной и оценочной. Для эффективного развития экзистенциальной компетентности воспитанников клуба «Cookie and Friends» мы используем следующие принципы и технологии:
- обеспечение заинтересованности ребенка через использование таких технологий, как игра, детский театр, использование сказочных персонажей для ввода детей в мир новых реалий, новых слов, грамматических конструкций;
- формирование учебных интересов на основе первоначальных простейших интересов (к облегченным механическим видам работы, наглядности, игровым моментам и т.д.);
- развитие творческих способностей в области искусства, музыки, движения;
- осознание и контроль над телом; в данном курсе дети учатся использовать владеть своим телом и лицом для выражения различных эмоций и учатся выполнять действия, которые облегчают понимание и запоминание языкового материала.
Объектный компонент образовательной компетенции включает коммуникативную и учебно-познавательную компетенции, которые представляют деятельностную составляющую обучения английскому языку. Коммуникативная компетенция включает в себя лингвистическую, речевую и компенсаторную составляющие. Лингвистическую (языковую) компетенцию можно определить как знание и способность практически использовать формальные средства для создания лексически, грамматически и фонетически правильных и значимых высказываний. Развитие лингвистической компетенции направлено на формирование навыков практического использования словарного состава языка. Данный курс охватывает следующие тематические разделы: «Семья», «Друзья», «Погода», «Игрушки», «Одежда», «Животные», «Части тела», «Цвета», «Еда», «Праздники».
Данный курс учит детей слышать слова в песнях, рифмовках, рассказах и сказках и соотносить их с картинками, что способствует более успешному усвоению нового материала. В процессе изучения языка постоянно создаются ситуации, которые стимулируют ребенка к копированию слов, фраз и предложений, необходимых для общения с преподавателем и другими детьми. Социальная компетентность курса направлена на воспитание у детей следующих умений:
• выполнение команд и инструкций преподавателя на английском языке;
• взаимодействия с другими учащимися и преподавателем в рамках учебной деятельности, работе в больших и маленьких группах, индивидуально;
• высказываться по очереди и делиться идеями;
Таким образом, в наших стенах ребенок изучает язык за счет формирования бикультурного языкового сознания. Он будет не только правильно и к месту употреблять ту или иную лексику, но и познает специфику национального юмора, культурных ценностей и в целом национального мышления. Многоуровневый английский в рамках интегрированной двуязычной языковой среды в детском дошкольном клубе «Cookie and Friends» - игровой курс с веселыми историями и богатым пакетом ресурсных материалов предоставляет все необходимое для овладения иностранной речью в раннем возрасте.
|