1. В организации процесса обучения:

• Оптимизация учебного плана
• Усиление поисково-исследовательского, проблемного характера предметного содержания, повышение роли проектной деятельности
• Дополнение учебных предметов системами лабораторных работ, творческих заданий
• Применение инновационных технологий и разнообразных форм работы
• Развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения
• Совершенствование подходов к контролю знаний (участие в «Сетевом городе», мониторинг результатов тренировочных ЕГЭ)

2. В  инновационной организации процесса воспитания:

Участие в самоуправлении

Участие в проектах

Составление индивидуальных программ саморазвития школьников

3. По  созданию благоприятных  условий для социализации личности:

Программа дополнительного образования

Программа здоровьесбережения

Психологическое сопровождение «группы риска»

4. По  профессиональной и мотивационной подготовке учителей к инновациям:

• Повышение квалификации в различных формах
• Участие в работе РИП
• Освоение Профстандарта
• Участие в инновационных группах
• Участие в конкурсах
• Участие в конференциях
• Система стимулирования ИД

5. По  оптимизации системы управления:

• Реорганизация системы управления и самоуправления
• Решение вопросов ресурсного обеспечения ИД
• Сетевые взаимодействия
• Внедрение новых форм взаимодействия с родителями.

• -20  человек – 44%, 

инновационные группы – 13 групп 37 человек- 82%, 24 класса-655 учеников,  аудит – 31 чел.- 67%.